前段时间读了一本有关儿童教育的书——《卡尔威特的教育》。这是又一本让我读后深受启发的书，另一本是《教育漫话》。而如果我先读到这一本的话，可能另一本在读的时候启迪感就不多了。相比于《教育漫话》更多地从心理层面来说明一些教育上的细节，《卡尔威特的教育》，作者所表达的思想，感觉要更深刻一点。
简单点说，两书给我的感觉是，《教育漫话》告诉人们不要把儿童当成什么也不懂的小孩，而《卡尔威特的教育》不提这一点，但从其所表达的教育方法来看，已然不是把儿童当成简单的小孩，而是以将培养成的成人身份来对待。就好比，一本书在教你怎么去下每一刀，来把一块木头雕出一个栩栩如生的人物。另一本书则告诉你，怎么从一块木头中看到这样的一个人物，然后把需要的保留不需要的挖掉，最后让其显现出来。在我看来，若是两书要作一个对比的话，明显《卡尔威特的教育》更胜一筹。当然，这样的对比其实也不公平，意义也不大。
这本书所表达的几个思想，都极其重要。即教育要趁早，以兴趣为导向，并辅以生活化的知识灌输方式。儿童越小，其学习能力其实越强。想像一下，在零基础的情况下，通过听别人说话，几个月到一两年就可以学会一门语言，这是我所羡慕的能力，却是儿童的最基础技能。而且，同时接触摸两门语言，在经过一段混乱时期之后，就能将两种语言区分开，并同时掌握听与说，这种能力在我看来是极其惊艳的。因此，在这种学习能力极强的时期，更应该加强培养。
几年前，受一些杂志文章的影响，以为孩子小的时候，应该更多保留他玩的天性，甚至以此还和妻子讨论过。现在看来，我这种想法，简直过于天真。让孩子只陷于玩乐，是一种不负责任的做法，甚至可能直接使孩子失去了更多的才能成长的机会。在孩子小的时候，我们应当注重于如何寓教于乐，更应该注意的时，如果更高效地教育，才能在短短的几年快速成长期，抓住这个机会，让孩子从小脱颖而出。
因此，我想，读了这本书的人，大多数人都会和我一个想法，那就是感叹读得太晚了。
读《卡尔威特的教育》一书有感
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