这本书，其实更像是作者的读后读或者说是读书笔记集。
我是先看完《卡尔威特的教育》，之后再看到这本《早期教育与天才》的，所以从这本书的第二章起，看到大量熟悉的来自《卡尔威特的教育》的内容，我甚至都有点怀疑这本书的意图了。整章的内容，几乎都是对其内容的摘抄与复述，属于作者本身的观点的内容少之又少。如果说有，那不过是他在“同意着”《卡尔威特的教育》里的观点。
于是，当从第三章起，作者提到了新的一个书名《M.S.斯特娜的自然教育》，并且所复述的故事有了新的一个人物之后，我坚信这一章是其对这一本新提到的书的读书笔记。
同样，第四章是另一本书《俗特与天才》，人物也换成了塞德兹博士与小塞德兹。
第五章是《家庭学校》和《家庭教育》，人物是巴尔博士与阿道夫。
第六章是《爱心教育》，人物是威纳博士与诺伯特。
第七章是穆勒的《我的自传》，以及歌德的故事。
从这些来看，其实如果想看完整的原始观点，可以去看提到的这些著作的原书。反之，如果读书时间有限又想快速了解，那么读一读这本“读书笔记”也是一种可行的选择。当然，我读完这本书后，是想着把它所提到的其他相关的书籍也去读完的。毕竟，这本书只能算是他对那些书的理解。
